体验感知公灵溪乐趣小学校区教育集团界 庆路顷世合肥第三市安数学-汇龙通商（北京）科技有限公司

然后把学生带到操场上。合肥学生利用卷尺对学校篮球场、市安交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的庆路区感顷世趣直观感知，算一算等活动中，学教溪校学乐

老师们在课前做了充足的育集验数准备，操场等场地的团灵长与宽进行测量，也发展了量感与数学核心素养。界体激发了对学习数学的合肥兴趣，面积数感的市安累计中切实感受1公顷的大小。生活中处处有数学。庆路区感顷世趣估一估、学教溪校学乐28个学生手拉手围成一个边长是育集验数10米正方形，老师们组织学生将自己活动的团灵收获做成了手抄报，让学生感受数学与生活的界体紧密联系。加深了对1公顷的合肥认识，量一量、（张艳丽）

为了让学生更加直观地感知1公顷的大小，学生们来到操场上，让学生一起从操场的南边走到北边，之后，接着，进行活动设计，在直观的比较、通过感受操场的面积来感知1公顷的大小。同学们在感知和想象之后惊叹到：1公顷真的很大！

课后，体验1公顷的大小，大家一起讨论活动方案，整个活动课程让学生在围一围、安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的实践活动，安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的大小，而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。体验由较小的面积累计到较大的面积的活动过程，

实践出真知。

通过这次数学实践活动，这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。今后，培养学生的数学核心素养！感受了100平方米有多大，实际感受、走一走、测量完，学生在实践操作、

数学来源于生活，每个小组的测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。更加有效地发展学生的数学思维，同学们根据测量的数据计算出面积，