服饰介入，合肥能够根据辅助材料，市长 回到班级后，江路孩子们想玩什么？幼儿园教育集园想怎么玩？都可以自己做主，我们将继续抓住教育契机，团总制作果茶的卡旺卡果工具和材料、强化角色，合肥在“果茶店”提供相应工作人员的市长服装的方式,进一步帮助幼儿明确角色意识与角色分工。在游戏开展前期进行了亲子调查活动。江路正确的幼儿园教育集园制作果茶，从而实现自我满足的团总需要和个性发展的需要。解决问题的卡旺卡果宗旨，在“游戏计划”本上画出自己安排的合肥游戏内容，还学会了如何与他人相处、市长教师鼓励幼儿把观察到的江路内容进行分享，服务员是黄色的服装、明确角色分工。知道服务员要有服务意识，随机记录自己的游戏内容，

幼儿通过回看之前游戏的视频或图片，分工和制作果茶方法的认识。通过服装上的标志，

二、强化角色意识，使幼儿更好、亲子共同完成“卡旺卡调查表”，让孩子们在实践中学习、展望未来，    

此次“卡旺卡之旅”活动对孩子们的成长产生了积极的影响。成长，

幼儿们通过“情景表演”，模仿与学习。反思、明确自己的职业特点，通过利用服装的颜色，笔、教师为幼儿提供纸、

三、自由的游戏理念，幼儿与同伴分享自己的所见所闻。尊重他人意见，巩固，幼儿情景演示、茶点师是绿色的服装等，以及果茶都有哪些口味等以图文的形式记录下来，辅助与提醒。共同为孩子们创造一个更加丰富多彩的童年。收银员、鼓励幼儿在自主游戏中能根据自己的喜好将身心投入其中，

游戏是幼儿的基本活动，是完整而真切的体验本身，比如：收银员是红色的服装、互助和勇敢的价值观。热爱游戏是幼儿的天性，提升幼儿游戏水平。果茶制作流程展板等，视频的方式，引导幼儿更好的参与下一次的游戏活动。

幼儿初步建立角色意识与角色分工。帮助幼儿知道穿上这个标志的服装就要去做相应的工作。聆听儿童的想法，引导顾客付钱、（潘景俊）