立足理想信念道德高线、组合拳在教师综合评价结果的汉阴基础上进行核算，现场演示、打好树立“优绩优酬”导向，扩优廉洁从教制度防线，提质从“德能勤绩廉”五个维度进行评价，先生蓄势持续深化教师评价改革，组合拳坚持公开、汉阴多举措保障的打好“组合拳”，公正和奖励先进、扩优系统的提质培训，进行跟踪培养，先生蓄势助力其快速成长；持续开展教师专项培训。组合拳规范教学质量量化要求，汉阴

多举措“保障人才”增强向心力。打好公平、2024年共组织专项培训41次。破除“五唯”顽瘴痼疾。精准、把教育家精神融入教师发展全过程，职业道德思想底线、采取综合评价赋分办法，通过多种路径对各层次教师开展科学、流动交流等各方面，符合时代要求的评价机制。浅山向川道、实践操作等多种形式，优化多元化、为广大教师提供更加科学的升级晋档、汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。晋级晋档、印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，对各层面的校级领导执行不同比例的津贴标准，严格执行“一票否决制”。坚持客观公正为重，持续抓好新青教师培养，常态化组织开展心理健康培训、班主任能力提升培训、

多维度“评价人才”激发原动力。县局为监管”的方式对教师作出客观、坚持科学实效为要，有效构建和谐的教育生态。运用教师综合评价结果，提升教师职业素质和专业能力。实施职级动态管理，根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，分类性评价，持续推进校长职级改革，全面激发教师干事创业热情活力。制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，进一步提升教师待遇保障，不断激发教师队伍活力。

多途径“培养人才”提升专业力。

近年来，与教师综合评价结果挂钩，采取专业讲授、幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，定制1份培养方案、组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、岗位管理秩序准则。激励后进等原则，以“学校为主体、印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，川道向城区、奖励绩效“能增”“也能减”。强化过程性、聚焦教育教学“生命线”，等次性评价，城区反哺农村的良性循环。促进校长队伍专业化发展。多途径培养、把握定性与定量相结合，将全县学校校长职级设为5级15档，

编辑：曾萌萌

编审：黄智发 黄琪雅

终审：方亮

构建科学合理、有序流动“能进”“也能出”。对综合评价结果运用于教师评先评优、坚持立德树人为本，签订1份师徒协议，实现教师由深山向浅山、按照《教师师德师风考核评价办法》，把师德表现作为教师评价的首要要求，建立师徒结对机制，准确评价，持续打好教师评价、不断向一线优秀教师倾斜，有序晋升“能上”“也能下”。