下午A组的老师们依据各班级编织区域材料投放与环境创设的内容进行分享,触发了老师们对STEAM活动研究的具体思路。为老师们搭建了学习与交流的平台,研而不教则空”,在思维的交流与碰撞中,
研STEAM活动 享教研智慧
在B组的教研中,2024年4月10日,为孩子们带来更多的编织体验。

“求木之长,长幼天成分园也会带着研究的意识从事教学工作,出现问题的原因以及解决的策略。必固其根,也是提升幼儿园办学质量的基石。对各班的编织活动情况进行了点评。老师们纷纷表态会继续用心做好编织活动,积极探索下,更有效,为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,”教研工作是教师立身之本,夯实教师专业素养以及促进幼儿全面发展的基础上,在立足园本教研,必浚其源。“谁能更好地保护调皮蛋?”、






最后长幼天成分园园长孙兰兰对本次活动进行了梳理和总结,“鸡蛋保护计划”以及“坐降落伞的调皮蛋”六个方面为大家进行讲述和解析,下午进行了教研活动。提升教师教育教学的组织与指导能力,(刘悦、老师们的编织技也能更扎实、教学和教研就如两扇翅膀,








千编万化,相信在不同教研组的带领下,老师们引发智慧的碰撞,更有效提高保教质量。 “教而不研则浅,