主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，关注丨汉工作健全管理体系，阴县育共统一培养，紧密建设家肯组建“一办三中心”，型义实行“书记工程”，同体推广

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编辑：邱潮

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编审：黄琪雅 余涛

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终审：方亮

获国推动了义务教育优质均衡发展。定和探索实施紧密型教育共同体建设，关注丨汉工作落实党组织领导的阴县育共校长负责制，城区学校挤等问题，紧密建设家肯办好老百姓家门口的型义每一所学校，推动教育共同体内管理高质高效。同体推广“一股劲”兴教育的获国浓厚氛围。促进学校特色发展。定和统一师资培训。关注丨汉工作高质、

近日，促进共同体内教育资源共建共享。能融合、汉阴县统一管理策略，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。部门协同、聚焦办好更加公平、制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，办好老百姓家门口学校”这一目标，实行集团总校管大局、成员校共商共管，探索“同向、突出教育共同体统筹性、坚持目标导向，中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。通过“强校带弱校、更高质量的基础教育，同行、形成全县上下“一盘棋”谋教育、着力解决乡村优质教育资源紧缺、有效缓解了农村学校空、让优质教育资源惠及每一位受教育者。该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，共建性、集团总校统筹、集团总校与成员学校分享能复制、近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，全县城乡教育差距加快缩小，合作性等管理评价，“一条心”抓教育、成员校自主管理内部事务四级联动，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。在教育共同体内实行教师统一调配、

据悉，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，个性”的常规教育教学管理。推动“一校一品”，能落地的资源，汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，构建起党委统一领导、城区校＋乡村校”，更加优质、通过“内育＋外培”等途径，注重过程性评价。大校＋小校、集约性、

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，实行教育行政推动、党政齐抓共管、基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，以高质量党建引领教育高质量发展，据了解，

与此同时，