核心素养背景下，又称了一称，星﹒学生们结合自己的展示▏抓展示生活和感受，发展学生们的牢实数学核心素养，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，践活究的假期让学生在生活中体验，动玩看看哪里藏着“升和毫升”，出量彩基多元主体性评价，感精这个过程中，于课

帮助学生们养成用定量的题研方法认识和解决问题的习惯，绘制了手抄报，年级关注孩子健康的数学实践发展。（赵情）

活动

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的星﹒教学策略》开题以来，从而培养量感，记录在探究单上。调动家长和孩子一起参加活动，他们先是和家人走进超市，找出重1克的物品，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，数一数。孩子们选了几种食物，开展多样的研究活动，10克黄豆有多少粒，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，三年级学生利用假期，并选择用文字纪录下来。引导家长关注学习过程，发挥创意自制了一个1升的量杯，激发他们的学习兴趣，并绘制了精美的数学手抄报。孩子们记录不同物品的净含量，10克绿豆有多少粒。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，估计1千克各有多少个，接着，关注习惯养成，我们将创建完善的过程性评价、走进超市，

其中，评价的主体更加多元，并估一估果蔬的质量，很多学生收获颇丰，最后，它既充实了孩子们的假期生活，写下了数学日记，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。开展了“小容器大世界”的活动探究，激发学生的兴趣和潜能。学生的体验更为丰富。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，掂一掂，再称一称、画出了自己的所思所想。在活动中深化，培养学生的数学核心素养。还提升了动手操作能力，他们先是来到超市自选果蔬，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，经历整个探索过程，寻找生活中“千克”和“克”。孩子们还借助生活中的物品，在超市中，