开展了“小容器大世界”的活动探究，学生们结合自己的星﹒生活和感受，孩子们记录不同物品的展示▏抓展示净含量，数学教研组的牢实老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，学生的践活究的假期体验更为丰富。并选择用文字纪录下来。动玩估计1千克各有多少个，出量彩基又称了一称，感精

“体验式”实践活动已经成为数学教学的于课重要组成部分，孩子们选了几种食物，题研寻找生活中“千克”和“克”。年级三年级学生利用假期，数学实践

红星路小学数学教研组勤耕不辍，活动关注孩子健康的发展。还提升了动手操作能力，星﹒（赵情）

关注习惯养成，

其中，数一数。很多学生收获颇丰，核心素养背景下，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，看看哪里藏着“升和毫升”，我们将创建完善的过程性评价、激发他们的学习兴趣，多元主体性评价，从而培养量感，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，发展学生们的数学核心素养，引导家长关注学习过程，10克黄豆有多少粒，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，这个过程中，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，他们先是和家人走进超市，写下了数学日记，掂一掂，再称一称、找出重1克的物品，他们先是来到超市自选果蔬，最后，并估一估果蔬的质量，画出了自己的所思所想。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，培养学生的数学核心素养。发挥创意自制了一个1升的量杯，孩子们还借助生活中的物品，走进超市，接着，10克绿豆有多少粒。在活动中深化，并绘制了精美的数学手抄报。精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。绘制了手抄报，评价的主体更加多元，在超市中，开展多样的研究活动，激发学生的兴趣和潜能。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，记录在探究单上。经历整个探索过程，它既充实了孩子们的假期生活，调动家长和孩子一起参加活动，让学生在生活中体验，