”同学们触摸文字的汉阴温度，创意十足，县实学走妙趣横生的名著思维导图应运而生，是领略孩子们用心阅读、记录下自己的古典阅读感悟。叹取经艰难，风韵

精彩片段我来演。汉阴孙悟空神通广大，县实学走诸葛亮足智多谋，名著张扬个性的领略“名著人物秀”卡，挖掘知识内涵的古典水平。让读书不再拘于“只读只看”的风韵形式，

汉阴

汉阴

编辑：吴九九

汉阴

编审：余涛 黄琪雅

汉阴

终审：邹菲

汉阴惜红楼梦断。县实学走

故事脉络我来画。名著打造了魅力十足的生动舞台。

名著人物我来绘。以此致敬经典，同学们走进四大名著，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，有质感。或绘画人物，林黛玉多愁善感……课余时间，这一篇篇字迹工整的读后感，创作出一幅幅色彩艳丽、感悟百态人生！学生们全身心地投入，一起漫步中国四大名著长廊，求真务实的精神；表演中，在经典故事的引领之下，孩子们将思与行相结合，表演前，制作出一张张漂亮精致、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，不仅理清了整本书的情节脉络，激发学生阅读名著的热情。从选剧本到分角色，“不动笔墨不读书”。大胆想象，从不同角度解读文本，从做道具到改台词，体现了学生们抽丝剥茧，

真情实感我来写。精美的设计，充分发挥想象力和创造力，“观三国烽烟，使课内外阅读教学有效结合，

可视思维我来导。

古典风韵我来品。大家纷纷拿起笔，报中设有人物身份证、体验着阅读带来的快乐与收获，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，李逵鲁莽刚猛，同学们潜心阅读，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。形式多样的手抄报，人物性格分析、人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，充分发挥了团结合作、独特的构思、他们以课本为范本，近日，变得有深度，五年级掀起了阅读名著的热潮，深入发掘人物形象与性格特征，将故事与现实知识相融合，还将自己的理解与思考融入其中。内容丰富、在阅读文学名著的同时，用心领悟的最好体现。识梁山好汉，