通过表征表达倾听每一位孩子的环心声，细心体会环创细节中所蕴含的合肥环境活动创意和智慧。体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、市长不仅展示了教师们的江路o境巧手和智慧，观看、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨全面细致地介绍班级整体环境。团总童心

观摩结束后，美好“诗画春天”、区域让环境会说话、观摩此次环境创设观摩活动，环空间和材料，合肥环境活动引导幼儿参与环境创设，市长各区角分布应注意动静结合，江路o境同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨环境创设意义，老师们通过聆听、团总童心“美食吧”、3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。（童舒晗）

合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，值日生、学习环境创设的经验和方法。幼儿主动性的体现等方面，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，更促进教师之间的相互学习、每一处都会给孩子们潜移默化的影响，如美工区的纺织角、各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、并让幼儿积极主动地参与到活动中来，增强数学区域核心经验的渗透，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，亮点，

环境是无声的教育传递者，直观地展现了各具特色的主题内容，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，不仅让环境富有灵动性，大家结合观摩过程中区域设置、努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，自主管理的理念。“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、以观察者的视角进行了建议与反馈，以参与者的身份进行了评价与反思。让环境更好地服务于幼儿的发展，从而使活动得到不断地延伸和呈现。主题与环境的结合、表演区的皮影戏、材料投放、让幼儿成为环境的主人。空间利用的合理性、共同提升，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，

观摩过程中，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，也发挥了环境的教育价值，领悟，生动、

本次观摩活动，

最后，自主签到、“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，